Op de Rank zijn we sinds 2007/2008 begonnen met de invoering van het Coöperatief leren. Gedurende drie jaar volgde het team de onderstaande cursussen.

1. Coöperatief Leren. De Basis 2007-2008)
2. Structuur in leren. (2008-2010)

In maart 2010 werd het invoeringstraject afgerond en werd een borgingsdocument vastgesteld.

Op deze pagina willen we hierover meer informatie geven. U kunt diverse informatieve documenten over het coöperatief leren in het algemeen en op De Rank downloaden. Tot slot vindt u een algemeen stukje waarin kort en krachtig wordt uitgelegd wat coöperatief leren is.

Informatieve documenten (beschikbaar als pdf-bestanden)
1. Borgingsdocument coöperatief leren maart 2010 (zonder de bijlagen)
2. Beleidstuk verantwoording Coöperatief leren over 2007 t/m 2010    
3. Uitgebreid informatiestencil over Coöperatief leren.
4. Fotoverslag Ouderavond Coöperatief leren in 2008                         
5. Tekst van het artikel uit de nieuwsbrief van de VCPO in de NOP over De Rank
    en het Nieuwe Leren.

Wat is coöperatief leren?
Coöperatief leren is een onderwijsmethode gebaseerd is op samenwerking. Kenmerkend voor coöperatief of samenwerkend leren is de noodzaak voor leerlingen om bij het uitvoeren van een leertaak met elkaar samen te werken. De klas wordt ingedeeld in kleine, heterogene groepen en leerlingen in deze coöperatieve leergroepen moeten met elkaar discussiëren over de leerstof, elkaar uitleg en informatie geven, elkaar overhoren en elkaars zwakke kanten aan vullen. De achterliggende gedachte van deze vorm van leren is dat kinderen niet alleen leren van de interactie met de leerkracht, maar ook van de interactie met elkaar. Tevens is coöperatief leren niet een geheel nieuwe manier van werken, maar een aanvulling op het didactische repertoire van de leerkracht. Het coöperatief leren is niet geheel gericht op de ontwikkeling van de eigen persoonlijkheid en kennis, maar juist ook om de ander verder te helpen met de kwaliteiten die het kind zelf al bezit. Binnen coöperatief leren worden de leerlingen uitgedaagd om zelf initiatief te nemen, elkaar te helpen en problemen samen op te lossen.

Basisprincipes bij het coöperatief leren.
1.  Gelijke deelname (ieder lid van het team doet mee)
2. Individuele Aanspreekbaarheid (ieder lid van het team kan het antwoord    persoonlijk toelichten)
3. Positieve Wederzijdse Afhankelijkheid (als één lid van het team niet meewerkt, kan de rest ook niet verder)
4. Simultane Actie (in de groep zijn meerdere leerlingen tegelijkertijd actief).

Als één van de vier principes niet wordt toegepast, is er geen sprake van Coöperatief Leren.

Werkvormen.
Om Coöperatief Leren te realiseren in de groep, maken we gebruik van cooperatieve werkvormen. Dit zijn werkvormen die het mogelijk maken om, gebruik makend van de reeds op school aanwezige onderwijsmethodes, de basisprincipes direct in de praktijk toe te passen

Voordelen van coöperatief leren.
- het is een effectieve vorm van klassenmanagement voor alle groepen
- kinderen leren verbaliseren
- leren kinderen méér leren door onderlinge coaching
  (twee weten al meer dan één, laat staan vier)
- meer kinderen zijn tegelijkertijd actief aan het leren
- alle leerlingen gaan beter presteren, vooral de leerlingen
- die eerst minder dan gemiddeld presteerden
- de relaties tussen leerlingen verbeteren, ook de multi-etnische relaties
- de ontwikkeling van sociale vaardigheden verloopt heel natuurlijk.